В Великом Новгороде завершился региональный этап Всероссийского конкурса «Шустрик»
«Школьник, умеющий строить инновационные конструкции», или коротко «ШУСТРИК», — так расшифровывается название Всероссийского конкурса, направленного на развитие у детей и подростков способностей к научно-техническому творчеству.
Как сообщили в областном министерстве промышленности и торговли, в этом году профессиональному жюри регионального этапа было представлено 23 работы. Площадкой для проведения конкурса стала Новгородская техническая школа.
Оценивали проекты по шести категориям: оригинальность, креативность, научно-техническая составляющая, описание перспектив использования результатов, использование дополнительных, помимо компьютерных, технических средств, качество презентации. Дополнительные баллы давало наличие прототипа.
По итогам региональной защиты пять проектов, авторов которых назовут в ближайшее время, будут отправлены на федеральный этап. Победителей-финалистов «ШУСТРИКА» объявят в начале июля. Они могут получить или путёвку на мероприятие международного или всероссийского уровня, например форум «Армия», или материальный приз в виде робототехнических наборов.
Впрочем, девятиклассник, воспитанник Морского центра капитана Варухина Андрей ПРОКОФЬЕВ участвовал в конкурсе не из-за вознаграждения. Из подручных элементов он собрал подводного робота, с помощью которого можно обследовать корпуса кораблей. Вещь очень необходимая для Центра.
— Моя работа называется «Телеуправляемый необитаемый подводный аппарат». Я его делал специально для Центра Варухина, в котором учусь несколько лет, — говорит юноша. — У него есть собственные суда. Периодически их корпуса надо проверять. Профилактический осмотр производят водолазы. За их услуги надо платить. При этом водолазы могут находиться под водой лишь какое-то определённое время.
Андрей рассказал, что аппарат хоть и далёк от идеального состояния — его нужно ещё оснастить автономными фонарями, чтобы освещать тёмные уголки под водой — он уже может использоваться.
Аналоги подводного робота, что придумал школьник, конечно, существуют. Однако у прибора Андрея есть неоспоримые преимущества. Он легко переносится в руках, кроме того, детали, из которых он сконструирован, не относятся к дорогим по цене.
— Мне важно, чтобы мой проект проанализировали эксперты конкурса. Они могут увидеть нюансы, на которые я не обратил внимание. Моя работа больше исследовательская, чем инновационная. Для себя я ставил задачу — изучить новые технологии и применить их, — продолжил девятиклассник.
Как сообщил руководитель Андрея, преподаватель группы «Водные робототехнические системы» Центра Владимир ЧАЩИН, благодаря конкурсам можно получить обратную связь:
— Сейчас, когда развито информационное пространство, удаётся взаимодействовать с людьми из разных уголков мира, узнавать про новый опыт. Раньше процесс был больше односторонним, возможности пообщаться с кем-то из единомышленников, сравнить свои представления с видением других специалистов были весьма ограничены. Между тем, начинающим исследователям требуется понять, будут ли результаты их труда полезны другим людям, двигаются ли они вперёд или стоят на месте. А конкурсы, прежде всего, дают общение, стимулируют и расширяют горизонты.
К слову, ещё три воспитанника Чащина в возрастной категории от 10 до 13 лет с проектами «Кухонный робот-помощник для мамы» и «Автоматическая система швартовки» заявили о себе в «Шустрике». Преподаватель отметил, что педагогам нужно поддерживать интерес учеников к исследованиям. Не всегда у детей и подростков наблюдается усидчивость, часто они сами не знают, какое направление выбрать. Но именно на конкурсах у школьников рождается азарт и увлечение.
