О первой в регионе школе для одарённых детей рассказывают руководитель департамента образования Анатолий ОСИПОВ и председатель комитета по образованию Великого Новгорода Светлана МАТВЕЕВА
— Анатолий Алексеевич, интересно знать, как родилась эта идея? Думается, сверху такое не спустишь…
Анатолий Осипов: — Это предложение губернатора. Сергей Герасимович вообще много внимания уделяет проблеме эффективности образования. Например, около двух лет назад именно он предложил передать учебные заведения агропрофиля в ведение департамента сельского хозяйства и потом, если эксперимент хорошо себя зарекомендует, продолжить такую перестройку. Замысел в том, чтобы наше отраслевое, специальное образование не работало вхолостую, то есть не готовило бы тех специалистов, которые производству не нужны. И я вижу так, что школа одаренных детей — это продолжение начатого. Если мы ориентируем колледжи и вузы на работу по заказу, вполне логично такой профориентацией заняться и в школе. Потребность в инженерах постоянно растет, селекционную работу на этом направлении нужно начинать в школе. А вообще идеи две — создать уже упомянутую школу для одаренных детей и Центр инженерного образования.
— Зачем создавать специализированные учебные заведения? Неужели не хватает профильного обучения в выпускных 10–11 классах?
А.О.: — Хоть в выпускных классах обучение и профильное, но для многих талантливых учеников общеобразовательная программа слишком проста. К одаренным детям нужен особый подход — необходимы сложные и творческие задачи, расширенная информационная база, нетривиальные методы обучения… Талантливых ребят не нужно заставлять учиться — они сами этого хотят, следовательно, и работать с ними учителям интереснее. Поэтому если мы видим в детях большой потенциал, то ему надо давать раскрыться в комфортных для этого условиях. К тому же сегодня инженерные специальности среди абитуриентов стали пользоваться популярностью — это отличное достижение в современной системе образования. Предложение постепенно начинает приравниваться к спросу.
— Каков спрос сейчас на инженеров?
А.О.: — Каждый год предприятиям региона требуются более 300 работников инженерно-технической сферы. Хочу сказать, что и школы области ощущают дефицит квалифицированных кадров: в регионе не хватает преподавателей физики и математики.
— А что говорят результаты экзаменов?
А.О.: — Конечно, самым популярным предметом на ЕГЭ у новгородцев стало обществознание. Но что интересно: за обществознанием следует физика. В этом году ЕГЭ по физике сдавали более 23 процентов выпускников. Однако нельзя не отметить снижение качества образования в области точных наук. Ту же физику ученики сдали в среднем на 49 баллов из 100. Средний балл по математике — 46, по информатике — 61,7. Школа для одаренных детей будет способствовать повышению качества физико-математического, информационно-технологического и индустриально-технологического обучения.
— То есть в такой школе будут учиться дети со всей Новгородской области?
А.О.: — На первом этапе школа будет ориентирована на учащихся Великого Новгорода, но в перспективе планируется реализовывать программы дистанционного обучения специально для учащихся в районах. Мы планируем, что между школами области, которые осуществляют профильное обучение математике, физике, информатике и ИКТ, будет организовано сетевое взаимодействие. Учебные занятия будут проводить преподаватели Новгородского университета. В университетских лабораториях и на промышленных предприятиях школьники получат и возможность практиковать свои знания.
— Где разместится школа для одаренных детей?
Светлана Матвеева: — Мы надеемся, что уже в следующем году на базе 1-й университетской гимназии имени академика В.В. Сороки начнет работу прикладная лаборатория физико-технического профиля. К этому времени мы разработаем программу развития гимназии до 2019 года. Но чтобы школа для одаренных детей начала нормально функционировать, необходимы финансовые вложения. Помещения гимназии нужно отремонтировать и технически оснастить, ремонта требует и фасад здания. Впереди всем нам предстоит еще много работы.
— Предвидится ли в концепции школы что-то принципиально новое? Новые технологии? Нововведения в образовательной программе?
С.М.: — Одно из главных ожиданий — инновационная структура подготовки кадров по схеме «Школа — вуз — технопарк». Мы должны выстроить такую систему профориентационной работы с талантливой молодёжью, которая сможет решить задачи кадрового обеспечения наукоемких производств и технопарка Великого Новгорода. Дополнительно к этому будут созданы оптимальные условия для поддержки талантливых педагогов, что безусловно усилит развитие учительского потенциала.
— Тогда для чего нужен Центр технического образования?
С.М.: —Чтобы решить проблему кадрового дефицита и развивать инновационные отрасли в Новгородской области. В таком индустриально-технологическом городе, как Новгород, на мой взгляд, должны действовать две структуры. Тем более что они смогут взаимно дополнять и усиливать результаты друг друга. Это сейчас называют синергетическим эффектом. Центр сможет развивать отдельные виды деятельности или новые направления, считаясь с современными реалиями, знакомить школьников с миром механики и физики вне рамок школьной программы, научить решать нестандартные технические задачи. Максимальная вместимость 1-й университетской гимназии — 550 человек, а Центр технического образования сможет охватывать гораздо большее количество детей дистанционно и при помощи выездных сессий на базе ДООЦ, профильных смен, организации филиалов в других городах. Школа будет работать в рамках Федеральных государственных стандартов, а Центр — в режимах проектной деятельности, дополнительных образовательных программ. Такая принципиальная разница в первую очередь будет удобна для ребят.
— Каким вообще видится вам будущее инженерно-технического образования?
А.О.: — Мы понимаем, что сегодня школьникам нужно рассказывать и показывать, что такое научная и инженерная деятельность, каковы ее перспективы. При выборе профессии ребятам порой этого не хватает. О чём говорят и многочисленные социологические исследования. Поэтому популяризация профессий инженерного профиля и образования в данной сфере уменьшит нехватку высококвалифицированных инженеров и ученых. Школа для одаренных детей — залог успеха в будущем.
Талантливые дети — это золотой фонд нашей страны, гордость нашего региона и пример для подражания. Я считаю, что все одаренные ученики Новгородской области должны иметь возможность получить высококачественное и доступное образование недалеко от дома, рядом со своей семьей. Поэтому департамент образования будет продолжать развивать физико-математическое образование в регионе. Возможно, уже у учеников или даже выпускников этой школы появятся интересные предложения по ее развитию и усовершенствованию.
Фото из архива «НВ»
