Занятия с репетитором могут стать пустой тратой времени и денег
Многие мамы и папы поиском хорошего домашнего тьютора начинают заниматься задолго до начала учебного года. У педагогов, имеющих большой стаж такого преподавания и отличные результаты, на год вперёд расписан график занятий. Сейчас непросто найти свободного преподавателя.
Но! Так ли уж нужно нашим детям репетиторство? Этот вопрос «НВ» задали обладателю титула «Лучший учитель» по национальному проекту «Образование» — преподавателю русского языка и литературы гимназии № 4 Великого Новгорода Светлане БЫЧКОВОЙ.
— Лично я — не сторонник репетиторства. Но соглашусь с тем, что есть дисциплины, например, биология, химия или математика, новые темы по которым изучают до конца 11 класса. И если есть пробелы в каких-то разделах, то не всегда хватает времени у педагога и детей, чтобы еще раз вернуться к ним. А коль школьник планирует поступать в престижный вуз, где соответствующие предметы являются профильными, то тогда, возможно, и стоит прибегнуть к помощи репетитора. Кроме того, лишние занятия имеют смысл тогда, когда у учащегося не сложились отношения с предметником: педагог плохо объясняет, и ребенок вообще ничего не понимает на его уроках.
Только эти две причины, по мнению Светланы Николаевны, могут служить поводом для поиска репетитора. Что касается учебных курсов, по которым в 10–11 классах идет лишь повторение ранее пройденных тем, как то история или русский язык, нет необходимости еще и репетиторов нанимать по ним:
— Закрепление материала идет по второму кругу. Хороший педагог перестроит программу так, чтобы больше времени уделить тем разделам, вопросы по которым присутствуют на ЕГЭ. Считаю, что двух уроков в неделю по русскому языку в старших классах вполне достаточно для того, чтобы хорошо подготовиться к экзаменам. Кроме того, многие учебные заведения приглашают для дополнительных занятий с ребятами преподавателей вузов, которые ориентируют будущих абитуриентов уже на требования высшей школы. А также школы могут периодически проводить промежуточные срезы знаний. В нашей гимназии для десятых классов такие экзамены организуются два раза в год, а для 11-классников — раз в два-три месяца, чтобы они видели свою динамику или, наоборот, отставание.
Почему родители и дети предпочитают занятия с репетиторами? По мнению Бычковой, хотят перестраховаться. Светлана Николаевна говорит, что, к сожалению, сама школьная программа подталкивает мам и пап к индивидуальным урокам за деньги:
— Раньше дети шли в первый класс, не умея ни читать, ни писать. И это было нормой. Сейчас же, набирая классы, педагоги хотят, чтобы выпускники детских садов умели читать, считать, писать и желательно прописными буквами. Такие требования рождают тревогу у взрослых, и они, желая, чтобы их чадо соответствовало требованиям, уже с начальной школы приучают себя и детей к репетиторству. Делать этого ни в коем случае нельзя. Ребята тогда вообще перестают слушать и заниматься на уроках в школе: зачем, если вечером это же самое ему одному объяснит тьютор. И поверьте, подобное отношение к учебе невозможно скорректировать уже ни в среднем, ни в старшем звене.
Говоря о найме репетиторов для старшеклассников, Бычкова указывает: большинству из ребят дополнительные занятия не нужны. Скорее всего, молодые люди просто не желают прилагать усилия на школьных уроках, откровенно ленятся, рассчитывая на то, что им потом репетитор все разжует и в рот положит. Так что родители, оплачивая услуги персонального учителя, платят за лень своих детей.
