Вопрос, связанный с этой темой, мы получили от любящей бабушки: «Моя восьмилетняя внучка — поздний и очень долгожданный ребенок. Светочка развита не по возрасту, заметно опережает одноклассников по развитию. С 6 лет внучка пишет стихи, интересные даже взрослым. И родители, и я души в ней не чаем, гордимся ее талантом.
Но наша девочка, которая легко и охотно общается со взрослыми, отказывается от общения со сверстниками. Она говорит, что ей с ними даже рядом стоять противно. От учительницы я узнала, что одноклассники плохо относятся к Светочке: одни дразнят ее, обзываются, а другие просто не обращают на нее внимания. Родители считают, что со временем все само собой образуется, а я очень беспокоюсь, мне кажется, что нужно что-то предпринять. Что вы думаете по этому поводу?».
Уважаемая бабушка (извините, но вы не назвали себя), я вполне разделяю ваше беспокойство и не стала бы надеяться на авось. Проблема гораздо серьезнее, чем предполагают родители. Поскольку ваш вопрос очень короткий и у меня недостаточно информации для анализа конкретной ситуации, я выскажу свое мнение о проблемах детей с опережающим развитием.
Когда речь идет о детях 5—10 лет, проблема часто не столько в ребенке, сколько в родителях, в семье. Далеко не всегда опережающее развитие напрямую связано с высоким уровнем интеллекта. Очень часто оно является лишь следствием активности родителей. В последние годы широко распространилась мода на раннее интеллектуальное развитие. Малыш еще говорить не умеет, а его учат читать. Занимаются с ребенком денно и нощно, ошибочно восторгаясь его интеллектом. Не нужно спешить, более очевидно все станет годам к 12—13, когда можно будет оценить, насколько высока потребность и способность ребенка к приобретению и использованию знаний.
Уровень интеллекта — не единственное ценное качество личности. Не думаю, что целью воспитания может быть высокоинтеллектуальный подлец, бездушный интеллектуал или одинокий гений. Не менее ценно воспитание у ребенка доброты и честности, способности сочувствовать, жалеть, дружить, любить. Я искренне сочувствую вашей внучке. Это ее родители ответственны за то, что их девочка стала изгоем в классе. Они тешат свое тщеславие, не задумываясь над тем, к чему приведет ее пренебрежительное отношение к ровесникам.
А знаете, почему Светлана хорошо себя чувствует среди взрослых (я намеренно не употребила слово «общается», потому что самый умный восьмилетний ребенок не в состоянии на равных обмениваться информацией и обсуждать со взрослыми «взрослые» проблемы)? Да просто потому, что ей приятно быть в центре внимания, слышать восторги в свой адрес. А что дальше?
Психически здоровый человек не может жить в изоляции, ему необходимо занять свое место в своей социальной группе. Для ребенка это — его сверстники, одноклассники.
Поверьте, ваша Света безмерно страдает, даже если не осознает этого. И если родители вместо того, чтобы помочь ей наладить отношения со сверстниками, будут объяснять сложившуюся ситуацию интеллектуальным превосходством своего ребенка, они окажут дочери медвежью услугу.
Проблему таланта вашей девочки обсуждать не берусь. Замечу, что часто способности ребенка вырастают до размеров таланта в глазах любящих родителей. Но если это действительно поэтический дар, проблема усложняется: вспомните трагическую судьбу Ники Турбиной. С талантом и взрослому бывает нелегко, а уж ребенку…
Если вы хотите помочь своей девочке быть счастливой, если не хотите лишить ее детства, обратитесь к профессиональному психологу. И будьте готовы к тому, что работать с психологом нужно будет не только и не столько девочке, сколько вам — взрослым. Желаю успехов и счастья вам всем.
Людмила Николаевна ЛОРДКИПАНИДЗЕ,
врач-психотерапевт
